É indiscutível a utilidade pedagógica e a vantagem científica do uso do multimédia no ensino em geral e no ensino da Química, em particular. No âmbito da licenciatura e dos mestrados “Educação Multimédia” e “Química para o Ensino”, têm-se vindo a desenvolver inúmeros recursos digitais envolvendo multimédia. Têm-se realizado, ainda, alguns estudos de impacto destas ferramentas junto de alunos.

 

Pretende-se com esta acção evidenciar as potencialidades dos recursos multimédia no ensino da Química e motivar os professores para a sua utilização em contexto educativo.

- Conhecer variado software educativo para o ensino da Química

- Reflectir sobre as virtudes e constrangimentos associados ao uso das Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) no 

  Ensino da Química.

- Promover “boas práticas” de uso dos recursos digitais no ensino da Química

- Analisar criticamente software educacional..

- Cruzar os programas curriculares de Química dos Ensinos Básico e Secundário com os recursos multimédia disponíveis.

- Fornecer oportunidades de utilização de recursos multimédia no Ensino da Química.

- Elaborar instrumentos de potenciação pedagógica do uso das TIC, como sendo “Webquests” e “Roteiros de exploração”.

     Apesar dos conteúdos da acção não serem estanques organizam-se em módulos:

      1-     Panorâmica geral dos computadores no ensino (na Química, em particular) – 4 horas

2-     Exploração crítica de software educativo e outros recursos multimédia para o ensino da Química – 3 horas

3-    Construção de instrumentos de potenciação pedagógica de recursos multimédia em Química  (“Webquest”, roteiros de exploração, etc.) 7 –  horas

4-     Elaboração de uma planificação (de aula ou de conjunto de aulas) envolvendo recursos multimédia de Química – 7 horas

5-     Síntese da acção e propósitos de continuidade - 4 horas

• As aulas serão todas teórico-práticas, com acentuada componente prática.
• Haverá um primeiro momento mais teórico da formação e depois, tipicamente em dinâmica de grupo, far-se-á a reflexão de alguns tópicos.
• Cada formando elaborará um plano (de aula ou de unidade de conteúdos) para usar recursos multimédia no ensino da Química.
• No final das sessões será solicitado aos formandos um pequeno texto-síntese das ideias mais importantes.

    MÁXIMO DE FORMANDOS: 24